| Sinopsis |
Buku “Psikologi Perkembangan Lingkungan sebagai Media Pembelajaran” ini membahas secara komprehensif konsep lingkungan sebagai sumber sekaligus media belajar yang berperan penting dalam proses perkembangan peserta didik. Diawali dengan pemahaman dasar tentang lingkungan dalam pendidikan, buku ini menjelaskan bagaimana lingkungan dapat menjadi media pembelajaran yang edukatif, kontekstual, dan bermakna. Selanjutnya, dibahas landasan teoritis dari berbagai perspektif seperti konstruktivisme, teori belajar bermakna, Vygotsky, hingga pembelajaran berbasis masalah dan proyek yang menegaskan pentingnya interaksi aktif antara siswa dengan lingkungan sekitarnya dalam membangun pengetahuan.
Selain itu, buku ini menguraikan berbagai jenis lingkungan pembelajaran seperti lingkungan alam, sosial, budaya, sekolah, hingga lingkungan digital yang semakin relevan di era modern. Pembahasan juga mencakup strategi pembelajaran berbasis lingkungan seperti observasi, studi lapangan, eksperimen, dan inquiry learning, serta pemanfaatan teknologi seperti AR, VR, dan AI dalam mendukung proses belajar. Pada bagian akhir, buku ini menyoroti implementasi, evaluasi, serta tantangan penerapan pembelajaran berbasis lingkungan dalam berbagai mata pelajaran, sehingga menjadi referensi penting bagi guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan inovatif. |
