| Sinopsis |
Buku ini membahas secara mendalam problematika keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di tengah tuntutan kurikulum abad 21 yang menekankan penguasaan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Diawali dengan identifikasi persoalan mendasar yang menghambat pengembangan daya kritis siswa, buku ini menguraikan secara komprehensif konsep pendekatan saintifik sebagai solusi pedagogis yang sejalan dengan karakteristik pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis. Penulis menyajikan teori dan landasan filosofis pendekatan saintifik yang menekankan proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan.
Lebih jauh, buku ini memaparkan langkah-langkah implementasi pendekatan saintifik dalam konteks pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis serta menguraikan implikasi positifnya terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Disertai dengan hasil temuan empiris, buku ini juga mengulas berbagai hambatan yang dihadapi guru dan institusi pendidikan dalam menerapkan pendekatan tersebut secara optimal. Dengan pendekatan teoritis dan praktis, buku ini menjadi referensi penting bagi guru, pendidik, dan pemerhati pendidikan Islam yang ingin mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan transformatif. |
![[LOGO]](http://penerbitafasapustaka.com/uploads/images/e16bed17-4072-45e8-91a7-4828d0eb82b6.png)
